| Penggunaan Pendekatan CTL dengan metode Inquiry untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajar IPA Kelas IV MI Roudlatul Muta’allimin Sawahan Turen Malang | ||
| Penulis | : | |
| Tahun | : | 2009 |
| Fakultas | : | Tarbiyah |
| Jurusan | : | Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Pembimbing | : | 1) M. Walid, MA. |
| Kata Kunci | : | Pendekatan CTL, Metode Inquiry, Motivasi Belajar, IPA |
Ilmu Pengetahuan Alam merupakan suatu ilmu teoritis, tetapi teori
tersebut didasarkan atas pengamatan. IPA mempunyai ciri khas yaitu objektif,
metodik, sistematik dan berlaku umum. Dengan sifat tersebut terkembangkan
suatu sikap yang disebut sikap ilmiah yang salah satu dari sikap ilmiah tersebut
adalah tidak percaya begitu saja pada suatu kesimpulan tanpa adanya bukti-bukti
nyata. Namun dalam realitanya di sekolah, siswa selalu diberi pembelajaran
dengan strategi konvensional yang menyebabkan siswa tidak berkembang dalam
kegiatan pembelajaran sehingga dapat mempengaruhi motivasi belajar siswa.
Menyikapi permasalahan di atas, perlu dikembangkan pendekatan ataupun metode
yang tepat dan efektif. Pendekatan CTL dengan metode inquiry sebagai salah satu
pendekatan dan metode alternatif yang menjadikan pembelajaran lebih efektif dan
menyenangkan yang diharapkan mampu meningkatkan motivasi belajar siswa
pada mata pelajaran IPA.
Beranjak dari permasalahan di atas, maka rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah Bagaimana implementasi pendekatan CTL (Contextual
Teaching Learning) dengan metode inquiry untuk meningkatkan motivasi belajar
siswa kelas IV MI Roudlatul Muta’allimin Sawahan Turen. Sedangkan tujuan
penelitian ini adalah mendeskripsikan implementasi pendekatan CTL (Contextual
Teaching Learning) dengan metode inquiry untuk meningkatkan motivasi belajar
siswa kelas IV MI Roudlatul Muta’allimin Sawahan Turen
Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (class-room
action research) dengan jenis penelitian mandiri. Tehnik pengumpulan data
dilakukan dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Data
yang bersifat kualitatif dianalisa dengan analisa deskriptf kualitatif sedangkan data
yang bersifat kuantitatf dianalisa dengan analisa deskriptif kuantitatif.
Dari hasil observasi dan data empiris di lapangan menunjukkan bahwa,
bentuk penggunaan pendekatan CTL melalui metode inquiry yang efektif dalam
meningkatkan motivasi belajar siswa pada pelajaran IPA adalah dengan guru
memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa mencari jawaban atas
pertanyaan tersebut dengan cara melakukan praktek atau percobaan. Penggunaan
pendekatan CTL melalui metode inquiry terbukti dapat meningkatkan motivasi
belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA di MI Roudlatul Muta’allimin
Sawahan Turen Malang. Hal ini dapat dilihat pada lembar observasi motivasi
yang menunjukkan bahwa peningkatan motivasi siswa dari pre test sampai siklus
terakhir (siklus II) menunjukkan peningkatan sebesar 113,3% dari prosentase
maksimal 166,6%.
tersebut didasarkan atas pengamatan. IPA mempunyai ciri khas yaitu objektif,
metodik, sistematik dan berlaku umum. Dengan sifat tersebut terkembangkan
suatu sikap yang disebut sikap ilmiah yang salah satu dari sikap ilmiah tersebut
adalah tidak percaya begitu saja pada suatu kesimpulan tanpa adanya bukti-bukti
nyata. Namun dalam realitanya di sekolah, siswa selalu diberi pembelajaran
dengan strategi konvensional yang menyebabkan siswa tidak berkembang dalam
kegiatan pembelajaran sehingga dapat mempengaruhi motivasi belajar siswa.
Menyikapi permasalahan di atas, perlu dikembangkan pendekatan ataupun metode
yang tepat dan efektif. Pendekatan CTL dengan metode inquiry sebagai salah satu
pendekatan dan metode alternatif yang menjadikan pembelajaran lebih efektif dan
menyenangkan yang diharapkan mampu meningkatkan motivasi belajar siswa
pada mata pelajaran IPA.
Beranjak dari permasalahan di atas, maka rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah Bagaimana implementasi pendekatan CTL (Contextual
Teaching Learning) dengan metode inquiry untuk meningkatkan motivasi belajar
siswa kelas IV MI Roudlatul Muta’allimin Sawahan Turen. Sedangkan tujuan
penelitian ini adalah mendeskripsikan implementasi pendekatan CTL (Contextual
Teaching Learning) dengan metode inquiry untuk meningkatkan motivasi belajar
siswa kelas IV MI Roudlatul Muta’allimin Sawahan Turen
Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (class-room
action research) dengan jenis penelitian mandiri. Tehnik pengumpulan data
dilakukan dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Data
yang bersifat kualitatif dianalisa dengan analisa deskriptf kualitatif sedangkan data
yang bersifat kuantitatf dianalisa dengan analisa deskriptif kuantitatif.
Dari hasil observasi dan data empiris di lapangan menunjukkan bahwa,
bentuk penggunaan pendekatan CTL melalui metode inquiry yang efektif dalam
meningkatkan motivasi belajar siswa pada pelajaran IPA adalah dengan guru
memberikan pertanyaan kepada siswa kemudian siswa mencari jawaban atas
pertanyaan tersebut dengan cara melakukan praktek atau percobaan. Penggunaan
pendekatan CTL melalui metode inquiry terbukti dapat meningkatkan motivasi
belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA di MI Roudlatul Muta’allimin
Sawahan Turen Malang. Hal ini dapat dilihat pada lembar observasi motivasi
yang menunjukkan bahwa peningkatan motivasi siswa dari pre test sampai siklus
terakhir (siklus II) menunjukkan peningkatan sebesar 113,3% dari prosentase
maksimal 166,6%.
Terima Kasih Sobat alls well Atas Kunjungannya di Blog Sederhana Ini, Semoga Selalu Menginspirasi dan Bermanfaat Bagi Dunia Pendidikan Di Tanah Air Tercinta Indonesia.SALAM PENDIDIKAN
WARNING..!! Etika BERKOMENTAR di Blog all's well :
a. Gunakanlah Perkataan yang Baik, Ramah dan Sopan
b. Komentar SPAM akan all's well HAPUS setelah direview
c. Komentar NEGATIF & RASIS akan Segera di HAPUS
d. Dilarang Menambahkan "LINK AKTIF" dalam Komentar
Note: "ANDA SOPAN KAMI PUN SEGAN" (all's well) ConversionConversion EmoticonEmoticon