Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Turnament) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Ar- Rahmah Jabung Malang.

Print Friendly and PDF
Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Turnament) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Ar- Rahmah Jabung Malang.
Penulis : Nuril Milati
Tahun : 2009
Fakultas : Tarbiyah
Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Pembimbing : 1) Dra. Hj. Sulalah, M.Pd..  
Kata Kunci : Prestasi, Pembelajaran Kooperatif Model TGT.
Rendahnya kualitas program pembelajaran di Madrasah, seringkali
disebabkan oleh sistem pembelajaran yang dilakukan di Madrasah tersebut.
Kebanyakan siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar hanya datang,
mengikuti ceramah guru, melihat guru menulis di papan tulis, lalu mengingat
segala informasi yang di berikan oleh guru. Untuk menanggulangi hal itu telah
banyak konsep pembelajaran aktif yang ditawarkan. pembelajaran aktif
nampaknya merupakan jawaban atas permasalahan tentang rendahnya mutu atau
kualitas pembelajaran di Indonesia pada umumnya, salah satunya adalah
penerapan pembelajaran kooperatif tipe TGT. Dengan menerapkan pembelajaran
ini, diharapkan mutu atau kualitas pembelajaran meningkat, sebab pada
pembelajaran ini keaktifan peserta didik lebih diutamakan.
Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk penerapan pembelajaran kooperatif
tipe TGT dalam pembelajaran matematika siswa kelas V MI Ar-Rahmah Jabung
Malang. (2) untuk meningkatkan prestasi belajar Matematika siswa kelas V MI
Ar-Rahmah Jabung Malang dengan diterapkannya pembelajaran kooperatif tipe
TGT.
Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian PTK
kolaboratif. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data antara lain:
observasi, wawancara, dokumentasi, pengukuran tes, dan catatan lapangan
Analisis yang digunakan peneliti menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Urutan
kegiatan penelitian mencakup 4 tahap meliputi: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan,
(3) pengamatan dan (4) refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan pembelajaran
kooperatif tipe TGT pada pelajaran matematika ada 2 tahap yang di dalamnya
mencakup penyajan kelas, kerja kelompok, game, turnamen, dan penghargaan
kelompok. Penerapannya sangatlah bagus meskipun banyak hambatan yang
didapat pada pelaksanaannya, hal ini sesuai dengan respon siswa yang
menunjukkan sebesar 83.87% siswa yang menyatakan bahwa siswa sangat senang
mengikuti pelajaran dengan cara berkelompok dengan tipe TGT dengan temantemannya.
(2) penerapan belajar kooperatif dapat meningkatkan prestasi siswa, hal
ini dibuktikan pada hasil tes pada sebelum diadakannya penelitian, siklus I dan
siklus II yang porsentasenya mulai 32.43%, 80% sampai 97.14%.
Previous
Next Post »

WARNING..!! Etika BERKOMENTAR di Blog all's well :

a. Gunakanlah Perkataan yang Baik, Ramah dan Sopan
b. Komentar SPAM akan all's well HAPUS setelah direview
c. Komentar NEGATIF & RASIS akan Segera di HAPUS
d. Dilarang Menambahkan "LINK AKTIF" dalam Komentar

Note: "ANDA SOPAN KAMI PUN SEGAN" (all's well) ConversionConversion EmoticonEmoticon

Our Gallery